Als gemeente willen we gelijke kansen voor alle kinderen en jongvolwassenen in Westland. Onderwijs draagt bij aan een Leven Lang Ontwikkelen, participatie en gemeenschapszin. Hiervoor is een goede samenwerking nodig met maatschappelijke partners zoals schoolbesturen, zorgpartijen en kinderopvang.
In Westland zien we een toenemend aantal kinderen met een onderbroken ontwikkellijn. Om die reden zetten we met het programma van de Lokale Educatieve Agenda stevig in op preventie, inclusie en het versterken van de doorgaande lijn tussen opvang en onderwijs. Data gestuurd werken en praktijkervaring worden hierin met elkaar verbonden om beter inzicht te krijgen in de verschillen tussen wijken, scholen en opvanglocaties.
We voeren de Leerplichtwet en de aanpak Voortijdig School Verlaten proactief uit, met vroegtijdig contact met jongeren als kenmerk. De kwalificatieplicht geldt voor jongeren tussen de 16 en 18 jaar: zij zijn verplicht onderwijs te volgen totdat ze een startkwalificatie hebben behaald. We identificeren laaggeletterde ouders en kinderen en bieden gerichte ondersteuning bij taalontwikkeling.
Reguliere activiteiten
| Wat willen we bereiken? | Wat gaan we daarvoor doen? |
|---|---|
|
Onderwijsbeleid en Kinderopvang |
|
|
Gelijke kansen voor iedereen. Gericht op cognitieve, sociale en emotionele ontwikkeling. Binnen Westland werken we toe naar een integrale aanpak rondom taalontwikkeling d.m.v. educatief partnerschap. |
We identificeren laaggeletterde ouders en kinderen in Westland (NT1) en bieden gerichte ondersteuning bij hun taalontwikkeling. Daarmee vergroten we hun taalvaardigheid en zelfredzaamheid. |
|
|
We versterken de deskundigheid van professionals die werken met jonge kinderen, zodat zij laaggeletterdheid tijdig kunnen herkennen en effectieve maatregelen kunnen nemen om dit te voorkomen. |
|
|
We implementeren de aanpak laaggeletterdheid volgens de vier richtlijnen: 1. Het identificeren van laaggeletterden; 2. Het bespreekbaar maken van laaggeletterdheid en het doorverwijzen naar relevante activiteiten; 3. Het voorkomen van laaggeletterdheid bij kinderen; 4. Het opleiden en ondersteunen van laaggeletterden, zodat zij zich beter kunnen ontwikkelen in hun taalvaardigheid. |
|
|
We zetten in op extra communicatiecampagnes om laaggeletterdheid uit de taboesfeer te halen. |
|
|
We herijken het subsidieprogramma en onderwijsachterstanden- en peuteropvangbeleid 2027. |
|
|
We stimuleren de beschikbaarheid van peuteropvang voor alle kinderen in het Westland van 2 t/m 4 jaar. En faciliteren voorschoolse educatie voor kinderen met een VE-indicatie. |
|
|
We implementeren de peutermonitor om sturingsmogelijkheden te verbeteren. We breiden dit uit met de resultatenmonitor die de doorgaande lijn ondersteunt. |
|
|
We stellen nieuw VVE-beleid (vroeg- en voorschoolse educatie) op voor de periode 2027-2032. Dit wordt ontwikkeld naast de nieuwe Lokale Educatieve Agenda (LEA) en in samenspraak met het veld. |
|
Een brede ontwikkeling (leer- en ontwikkelingslijn van 0-27 jaar waarbij we samenwerken met organisaties uit zorg, welzijn, cultuur, sport en bedrijfsleven om aanbod binnen en buiten schooltijden te stimuleren). Zo zorgen we ervoor dat alle leerplichtige jongeren onderwijs volgen. |
We verhogen cultuurparticipatie en belangstelling technologie door inzet van WNT-web en Westland Cultuurweb. We ontwikkelen een centrale website waar professionals lokaal aanbod en relevante informatie kunnen vinden, samenwerkingen kunnen versterken en op de hoogte blijven van nieuws, ontwikkelingen en praktische materialen. |
|
|
Inzet van jongerenwerkers (Vitis) op het voortgezet onderwijs. |
|
|
Inzet van inloopspreekuren JGZ op de Voortgezet Onderwijs Scholen in Westland. |
|
Voor iedereen een passende plek en ondersteuning. |
Verkennen doorontwikkeling Peuter op Maat groepen. |
|
|
We zetten collectieve en contextgerichte jeugdhulp in binnen zowel regulier als gespecialiseerd onderwijs, met als doel ondersteuning te bieden aan leerlingen, leerkrachten en ouders, ter versterking van het pedagogisch klimaat en ter preventie van specialistische jeugdhulp.
|
|
|
We onderzoeken interventies ter voorkoming van schooluitval in samenwerking met onderwijs en het samenwerkingsverband. |
|
|
We verkennen samen met het onderwijs de toekomstbestendige inrichting van het gespecialiseerd onderwijs in het Westland, passend bij de ontwikkeling naar inclusiever onderwijs. Ook brengen we kansrijke scenario's voor voorzieningen, samenwerking en huisvesting in beeld. |
|
Leerlingzaken |
|
|
We versterken onderwijs en arbeidsmarkt. |
We subsidiëren Westland Natuur en Techniek web, zetten in op ondersteuning van het onderwijs met praktijkgerichte natuur en techniek lessen, excursies, bedrijfsbezoeken en een beroepenbank. |
|
|
WNT-web zet een beroepenbank op in samenwerking met MKB Westland, VNO-NCW en Glastuinbouw. Jongeren worden geholpen bij het ontdekken en ontwikkelen van hun talenten. Op deze wijze worden vraag en aanbod op de arbeidsmarkt in de regio beter in balans gebracht. |
|
|
Het behouden van de goede aansluiting van jongeren uit het Praktijkonderwijs /Voortgezet Speciaal Onderwijs op de arbeidsmarkt en vervolgonderwijs. |
|
Jongeren verlaten het onderwijs met minimaal een startkwalificatie (vwo, havo of mbo 2). |
We monitoren leerlingen door de leerplichtambtenaren (tot 18 jaar) en de Doorstroom-consulenten (vanaf 18 jaar) om uitval te voorkomen. Daarbij hebben we aandacht voor overstap van voortgezet onderwijs naar MBO. |
|
Alle leerplichtige jongeren volgen onderwijs. |
Uitvoeren van de Leerplichtwet volgens een preventieve verzuimaanpak (volgens de Methodische Aanpak Schoolverzuim). Medio 2027 wordt de wet ‘Terugdringen schoolverzuim’ ingevoerd. Deze wet is een aanvulling op de Leerplichtwet. De wet is gericht op extra preventie; signalering bij beginnend of frequent verzuim. |
|
Verzuim van jongeren brengen we in beeld en we maken inzichtelijk wat hun situatie is. |
In samenwerking tussen scholen en de gemeente vindt gegevensuitwisseling en registratie plaats van (on)geoorloofd verzuim. |
|
|
Leerplichtige jongeren die geen onderwijs volgen (thuiszitters) zijn in beeld en worden gevolgd. We verlenen vrijstellingen van de Leerplichtwet in situaties waarin voldaan wordt aan de daarover in de wet gestelde eisen. |
|
|
Wij zorgen voor een goede coördinatie van de inzet rond deze jongeren met alle betrokken netwerkpartners (zoals Vitis Welzijn, Patijnenburg en het SKT). |
|
Ook jongeren in een kwetsbare positie zijn in staat om een startkwalificatie te halen en/of om te komen tot een duurzame positie op de arbeidsmarkt. |
Invulling geven aan een sluitende aanpak gericht op jongeren in een kwetsbare positie (JiKP) door consulenten jongeren. |
|
|
Inzetten van o.a. loopbaanbegeleiding en coachingstrajecten. |
|
(Kwetsbare) jongeren zijn in staat om een startkwalificatie te halen en/of om te komen tot een duurzame positie op de arbeidsmarkt. |
Integrale analyse en sluitende aanpak gericht op (kwetsbare) jongeren van 16 tot 27 jaar. Inzet van o.a. loopbaanbegeleiding en coachingstrajecten. Coördinatie van de inzet rond deze jongeren door alle betrokken netwerkpartners (zoals Vitis Welzijn, Patijnenburg en het SKT). |
|
Ten aanzien van het Voortijdig schoolverlaten (VSV) realiseren we een verlaging van het percentage jongeren van 18 tot 27 jaar die in 2027 zonder startkwalificatie school verlaten (van 1,5% naar 1,3%). |
We begeleiden jongeren met doorstroomcoaches bij loopbaanoriëntatie en studiekeuze volgens de RMC-routekaart. Zo helpen we de leerling verder richting een startkwalificatie of werk. |
|
|
We verbeteren de samenwerking tussen onderwijs en zorgpartners door een gezamenlijk inloopspreekuur op MBO Westland. |
|
|
Verder vormgeven van het regionaal VSV programma waarbij de Westlandse belangen in voldoende mate behartigd worden. |
|
Het verhogen van de uitstroom van het aantal VSV-ers uit doorstroom naar opleiding. |
We begeleiden jongeren met integraal en outreachend casemanagement op maat. Door actief contact te leggen ondersteunen we hen richting onderwijs of werk, bijvoorbeeld via brieven, telefoongesprekken en huisbezoeken. |
|
Leerlingenvervoer |
|
|
We streven we naar een efficiënte, kosteneffectieve organisatie van het leerlingenvervoer om kwaliteit en kostenbeheersing te kunnen borgen. |
We actualiseren de regelgeving in de verordening. |
|
|
We monitoren de kwaliteit van het leerlingenvervoer en sturen bij waar mogelijk. |
|
|
We onderzoeken de effecten van de groei van ritten en reisafstanden met betrekking tot leerlingenvervoer. |
|
We bewegen naar een normalisering van het leerlingenvervoer door sterker in te zetten op de eigen kracht van ouders en leerlingen. Samen onderzoeken we via het gesprek wat zelfstandig mogelijk is, met focus op zelfredzaamheid. Taxivervoer blijft beschikbaar, maar zetten we bij voorkeur in daar waar andere reisopties niet passend blijken. |
We actualiseren de verordening en beleidsregels. |
|
|
We monitoren de kwaliteit van het leerlingenvervoer en sturen bij waar mogelijk. |